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降溫凈化今天還有屬于我們的兒歌嗎？_鋒速達(dá)新聞鋒速達(dá)通風(fēng)降溫

　　兒歌是童心最好的保鮮劑，是弘揚(yáng)真善美的載體。然而，當(dāng)前我們的兒歌創(chuàng)作卻面臨著尷尬。面對(duì)這些現(xiàn)狀，我們不僅要發(fā)問(wèn)，屬于我們這個(gè)時(shí)代的兒歌，到底去哪兒了？

　　幾天前，“世界兒歌日”在一片寂寥中過(guò)去。幾則反映兒歌現(xiàn)狀的報(bào)道，也并未驚起多少波瀾。對(duì)于這么一個(gè)“舶來(lái)”且陌生的節(jié)日，人們不加注意或者忘卻本不奇怪，但是反思當(dāng)下我們的兒歌創(chuàng)作，卻真的到了不能再漠視的時(shí)候。

　　兒歌是童心最好的保鮮劑，是弘揚(yáng)真善美的載體。然而，當(dāng)前我們的兒歌創(chuàng)作卻面臨著尷尬。據(jù)《中國(guó)文化報(bào)》日前報(bào)道，“現(xiàn)在的孩子，大多還是唱著父輩甚至是祖輩傳下來(lái)的兒歌，有時(shí)為了提高英語(yǔ)水平也會(huì)學(xué)些英文兒歌，真正讓孩子們喜歡又流傳很廣的新兒歌并不多見(jiàn)。與此同時(shí)，流行歌曲卻‘乘虛而入’，《嘻唰唰》、《老鼠愛(ài)大米》在小學(xué)校園中的傳唱率相當(dāng)高，很多小學(xué)生歌舞活動(dòng)的音樂(lè)采用流行音樂(lè)……”

　　這的確是當(dāng)前我國(guó)兒童歌曲的現(xiàn)狀。幼兒園里多半是老兒歌和外國(guó)兒歌，小學(xué)中學(xué)唱的基本上就全是流行歌曲了。而成人世界的某些“神曲”，中小學(xué)生趨之若鶩的程度，有時(shí)讓大人們也為之咋舌。面對(duì)這些現(xiàn)狀，我們不僅要發(fā)問(wèn)，屬于我們這個(gè)時(shí)代,通風(fēng)設(shè)備生產(chǎn)廠家，屬于我們自己本民族的兒歌，到底去哪兒了？

　　我們中國(guó)傳統(tǒng)的雅文化里，專門(mén)為小孩創(chuàng)作的兒歌或者詩(shī)歌等作品本來(lái)就很少。民間文化中原本豐富的童謠、故事和歌謠，又因?yàn)猷l(xiāng)土中國(guó)的變遷而近乎絕跡。近百年來(lái)，新一代的知識(shí)分子吸收國(guó)外經(jīng)驗(yàn)和旋律，結(jié)合本民族語(yǔ)言特色，創(chuàng)作了許多膾炙人口的兒歌。而如今卻在大眾文化的沖擊下，面臨后續(xù)無(wú)力的困境。

　　反觀國(guó)外的兒歌，活潑有趣，種類繁多，且歷史悠久，又能新品不斷。像數(shù)年前風(fēng)靡全球的《鱷魚(yú)寶貝》，講述一條小鱷魚(yú)的簡(jiǎn)單故事，將童真、童聲、童趣發(fā)揮得淋漓盡致，在兒童中間流行，也征服并感動(dòng)了成人世界。

　　為什么我們不能創(chuàng)作出這樣的歌曲？其實(shí)如今我們的音樂(lè)人也創(chuàng)作了為數(shù)不少的兒歌，但不是像流行歌曲一樣，快餐化傾向嚴(yán)重，就是如同某些革命歌曲一樣，說(shuō)教味太重，很難得到廣泛接受。要?jiǎng)?chuàng)作出高水平、傳唱廣的兒歌，不僅需要高水平的音樂(lè)素養(yǎng)，還要有對(duì)兒童認(rèn)知和兒童心理有足夠的理解和認(rèn)識(shí)。這需要音樂(lè)人靜下心來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間接觸和感悟兒童，真心為兒童創(chuàng)造和歌唱；也需要學(xué)前教育加強(qiáng)音樂(lè)教育方面的力量；還需要家庭、社會(huì)各界以及政府都一起關(guān)注兒歌和兒歌創(chuàng)作，建立有效的兒歌創(chuàng)作激勵(lì)機(jī)制。

　　“詩(shī)言志，歌詠言，聲依詠，律和聲”，擁有三億數(shù)量的中國(guó)兒童，他們唱著什么樣的歌曲長(zhǎng)大，很大程度上決定著我們未來(lái)社會(huì)的面貌。正如香港電影《麥兜當(dāng)當(dāng)伴我心》中的那位教音樂(lè)的校長(zhǎng)所言，“小孩子的歌聲是上帝賜給我們的一朵朵初開(kāi)的花朵”。我們要享受花開(kāi)的美妙，就要好好關(guān)注它、呵護(hù)它。

　�。ㄔ瓨�(biāo)題：今天還有屬于我們的兒歌嗎？）

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